祝枝山是“江南四大才子”中的著名人物，他写得一手好字。有一次过年，一个人让祝枝山写条幅：“今年正好不吉利，没钱进。”我差点晕倒，咒骂祝枝山是个“大混蛋”。祝枝山不慌不忙地说，笑着说：“听我说：‘今年正好，没有霉运，财运进来。’这是多好的嘴型颜色啊。”主人一听，立刻转怒为喜。
还有一个非常有名的故事，里面出现了这样一句话。
无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜豆腐不可少，一个钱也不要
尝试不同的断句，加标点会有不同的结果。
古人的断句体现了标点符号的作用。数学中的算术符号也可以起到类似的作用。
1.在下面四个4的中间加上适当的运算符号，-、、和()，形成三个不同的公式，使所有的数都是2。
4 4 4 4=2
4 4 4 4=2
4 4 4 4=2
整个想法，想象。你总能成功的。让我给你一些建议。
1 1=2 84=2 168=2
2.让我们再来一次初级难度的比赛。
3 3 3 3=5
3 3 3 3=6
3 3 3 3=7
3 3 3 3=8
3 3 3 3=9
3 3 3 3=10
首先，我们要了解两个相同的数是如何得到1的。就当是基本功吧，记住了。例如，33=1
如果数字改成6 6 6 6。我不知道如何得到1。建议以后学思维训练。孩子要么太小，脑子还没发育，要么语文没学好，理解能力跟不上。当然，也不排除有时候孩子会犯罪。别担心，别生气。先放一放，说不定过段时间他就懂了。记住，自古名医从来不给自己治病。教你的孩子生气，并知道如何控制它。
其次，我们需要知道如何从3个相同的数字中得到2。比如说(4 ^ 4)4=2。诸如此类。
最后要明白，合理的浪费不是犯罪，多余的数字就应该浪费，留着没用。比如3 ^ 3=6，多出来的3有什么用？啊，废物，3-3=0。
所以上面那个问题的思路是3 2=5 3 3 0=6 6 1=7 9-1=8 9 0=9 9 1=10。
什么？有人问我怎么得了9分。
抬头看第一个问题。这类题目的规则就是这样。数字不能组合。可以加、减、乘、除括号。33不是9吗？
最后，我们试着做了一道难题。
9 9 9 9 9=17
9 9 9 9 9=18
9 9 9 9 9=19
9 9 9 9 9=20
9 9 9 9 9=21
9 9 9 9 9=22
我就不公布答案了。你做到了，就一定会做到。如果没有，那就锻炼大脑了。思考的乐趣在于思考的过程。去修远的路很长，我会上上下下。
算了，说最后一个吧。严格来说，给出这样的问题是违反规则的，也可能是我水平有限想不出更好的解决办法。我的答案是(99 99)9=22。我给自己脸上打了两拳，说数字不能合并也不能合并，说节省下来的用在浪费成绩的问题上。没错，这就是思维训练的目的。你应该敢于尝试和逆向思考。我觉得999=11，11 11=22，还不够。我只能想办法挽回。
