学校招生机制许多学生直接到他居住地的学校就读。然而，有时学生有潜力进人更好的学校。学生与学校的匹配要考虑到学生和家长的偏好，这是一个社会普遍关注的复杂问题。
一名申请学生可能优先考虑上特定的学校（可能是他住在这所学校附近，或者是他的兄弟姐妹已在这所学校上学，或者是他在统考中获得了高分）。在这种情况下，学校对学生也有选择偏好，学校倾向于招收更具优先权的学生。例如，在就读学校方面，学生甲比学生乙具有优先权，如果学校录取了学生乙，那么学生甲至少要上一所不比学生乙差的学校，这样才能满足稳定性。
学校招生模型与之前的双边模型分析的一个重要区别，在于学生的优先性排序是基于客观的量化指标。在学校招生中，激励相容问题并不必然产生，且学生的优先性与普通的偏好排序并不具有相同的福利。有学者建议在学校招生中运用申请人发起的延迟接受机制，这不仅能满足对申请人的激励相容，而且对申请人是最优的。纽约市的公立高中2003年开始使用申请人发起的延迟接受机制招生，取得了理想的效果。
在2003年之前，纽约市的公立高中要求申请学生将填报的前五所学校志愿发给学校，学校决定录取。拒绝或是让其等待。整个录取过程重复两轮以上，对于三轮仍未被录取的学生，由政府主管部门进行直接分派。整个招生过程中出现了严重的堵塞问题，学生没有足够的机会来表达他们的偏好，学校也没有充分的机会来发放录取书。造成了纽约市公立高中招生市场的严重失灵，每年有超过3万名学生不得不通过行政手段来分配学校。上述招生过程显然不满足激励相容。学校更倾向按照第一志愿来录取，因此，如果一名学生觉得考人某校的可能性不大，他最优战略就是将录取可能性最大的学校作为第一志愿。2003年,罗斯和他的同事们为纽约市重新设计了招生系统，新系统运用了申请人发起的延迟接受机制（算法），而且符合纽约市法律及习惯的要求。新机制满足对申请人的激励相容，即他们真实表达自己的偏好是他们的最优选择，招生堵塞问题也被解决。实施新招生系统的第一年，仅有3000名学生接受了行政分配的学校，相比之前减少了90%。
