1960年11月15日，中共中央发出毛泽东起草的《关于彻底纠正“五风”问题的指示》。《指示》要求必须在儿个月内下决心彻底纠正十分错误的共产风、浮夸风、命令风、干部特殊风和对生产瞎指挥风，而以纠正（）为重点，带动其余四项歪风的纠正，1960年11月15日，中共中央发出毛泽东起草的《关于彻底纠正“五风”问题的指示》。《指示》要求必须在儿个月，...
鉴定偏差应采取纠正措施应注意哪些问题?，鉴定,偏差,采取,纠正,措施,应注意,哪些,问题,找出,偏差，鉴定,偏差,应注意,纠正,措施,应采取，1、找出偏差产生的主要原因：并非所有偏差都可能影响企业的最终成果； 1）判断偏差的严重程度； 2）探寻偏差产生的主要原因； 2、纠正偏差措施的实施对象： 1）企业的实际行动； 2）计划及标...
新生儿睡眠不安的原因有哪些，如何纠正，新生儿,睡眠,不安,原因,哪些,如何,，新生儿,不安,原因,纠正,有哪些，正常情况下新生儿每天大约有18～22小时是在睡眠中。新生儿睡眠不安是常遇到的问题。当遇到这种情况应该怎么办呢? 首先看发生的时间，是在白天还是夜晚。有的新生儿白天睡觉很好，可是到了夜晚就哭闹不睡了，即人们通常所说的“夜哭郎”。...
为什么纠正偏差是控制的关键?，为什么,纠正,偏差,控制,关键,体现,，控制,偏差,纠正,关键,体现，（1）它体现了执行控制职能的目的。控制职能，就是将计划的执行情况同计划所制定的控制标准对照，从而发现执行情况同计划目标之间的偏差，并采取相应措施，使这种偏差保持在一定范围内，以达到保持组织系统的活动稳定的目的，也就是纠正偏差的目的。 （...
怎么纠正弹小指时关节塌陷僵立的现象，，塌陷,纠正,现象，大部分初学者都会不同程度地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者采取一些不当的方法将小指僵立地“拄”在键盘上。这些都会严重地影响小指自身的灵活，造成肌肉过于紧张而不能控制。 纠正它要注意几个要点：单独训练小指的支撑力时，手形要舒展，尽量让第四指不要贴着它，手基本平放，不要向第五指...
简述高压氧治疗脑外伤的原理。，简述,高压氧,治疗,外伤,原理,纠正,，治疗,外伤,简述,原理,纠正,高压氧，1.纠正脑缺氧，维持脑细胞的能量代谢。由于脑细胞对氧有特殊的敏感性和依赖性，一旦脑损伤，可逆损伤细胞的恢复必须有赖于氧，而高压氧有效的增加了氧的弥散力，增加了组织对氧的利用，从而恢复可逆神经元的功能，此外，高压氧还能提高脑组织的葡萄...
为什么会挑食、偏食？如何纠正？，，偏食,挑食,纠正，出现挑食，偏食的原因一般有以下几种原因： ·受大人饮食行为的影响。如果家中的成年人挑食、偏食，孩子很容易形成挑食、偏食的饮食行为。 ·孩子的口味比较挑剔。主要是家长要注意引导，使孩子从小养成良好的饮食习惯，防止和杜绝挑食、偏食的习惯。 ·饭前吃零食，会影响吃饭时的食欲。在吃饭...
调和营卫，调和,营卫,纠正,营卫,解除,风邪,，调和,纠正,解除,风邪,营卫，是纠正营卫矢和、解除风邪的方法。风邪自表而入，可引起营卫失和，其表现为头痛发热，汗出恶风、鼻鸣干呕、脉浮弱、苔白滑、口不渴等症。使用桂枝汤，可以纠正这种营卫失和的状态。方中主药桂枝解肌袪风，使风邪从卫外泄；辅药芍药敛阴和营，佐以生姜、大枣，协助桂、芍调和营卫；甘...
孩子上课老是有小动作如何纠正（孩子上课老是有小动作怎么办），是有,小动作,上课,孩子,纠正，1、要纠正孩子在课堂上的表现，合适的人肯定是老师，可是现实是我们没有办法要求老师，老师也没有精力去操作这样的事。所以家长要承担这个责任，在家重新训练，何况孩子注意力不集中的问题，根源还是家庭环境和教育方式不对造成的，解铃还需系铃人。当然如果选择这样的方式，家长最需要做的就是减少对孩子唠叨和训斥的次数，因为唠...
长得漂亮的人有一个重要特征，就是没有“大小脸”——因为对称的脸会显得更美。但如果你，只用单侧牙齿吃东西，久而久之，不止“毁牙”，更恐怖的是，还会“毁容”。“完全对称”的脸其实很难出现，只要脸歪程度在一定范围内，也就是正负10��范围内，就算是正常的。以此为标准，曾有人做过实验...
#健康科普大赛##湖南医聊超能团##清风计划#小草莓最近又挨揍了，原因是打死不肯涂润唇膏。这次湖南妇女儿童医院跟她妈统一战线，一致认为小草莓这嘴巴的确需要好好护理一下。一到秋冬季节，空气干燥，小草莓的嘴唇干得都开裂了，过一次冬能褪好几层皮。关键她自己心还挺大，润唇膏什么的统统...
殊不知是什么意思 什么是殊不知，1、殊不知，指的是竟不知道(引述别人的意见而加以纠正)，也可以形容竟没想到(纠正自己原先的想法)。殊不知是起到强调后文内容的作用，表示转折。 2、“孰不知”就是“谁不知道”的意思。“孰不知”往往用于反问，表示谁都知道。例如:“孰不知‘农家少闲月、五月人倍忙’呢?” 3、“素不知”是向来、一直不知道的意思。...
孩子错误握笔姿势的形成有多种原因。有的是先天发育不好，视动协调能力差；有的是过早握笔；有的是与教师和家长的教法有关。当孩子手部肌肉发育还不完善的时候就拿笔书写，一旦家长和教师不注意正确握笔姿势的培养，再加上功利性的心理需要，强制孩子长时间写字完成作业，极易形成错误的握笔姿势。...