儿童的审美感受表现得很早，尤其对悦耳的音乐，孩子有一种天生的亲和力，音乐对婴幼儿的智力发育有着重要的影响。科学研究证明，优美的音乐能够增强婴幼儿愉快的情感，激发孩子潜在的智能，锻炼宝宝的思维能力，启发丰富他们的想象力。
婴幼儿最初对音响感觉的产生反应是在出生后三四周的时候；到4个月大时，孩子对有节奏的声音如打鼓、摇铃等产生兴趣；到了1岁半，小宝宝会自发地哼唱不成调的歌曲；2周岁时能唱几句像模像样的歌曲，并有明显的节奏反应；3周岁可以成段、成首地唱歌，也能够记住旋律；4周岁时，孩子就能边游戏边唱歌，而且歌能唱得相当准确了。
亲和感知音乐美
对于3岁以下的婴幼儿施行音乐益智，有人称为“朦胧期音乐益智”。这一期间的孩子，尚未掌握语言和文字，但正因为这样，孩子善用耳朵去感觉这个美的世界，他们对听音乐尤为偏爱。做父母的应抓住这一关键时刻，用优美的音乐来启迪宝宝的智慧。这个时候选择的音乐作品，必须是活泼、欢快、轻松，旋律、音响、配器都不要太复杂，像“铃儿响叮当”这样的乐曲孩子们都很喜欢。那些惟妙惟肖模拟自然界声音的音乐作品，如小鸟鸣叫、流水叮冬、火车轰隆等声音的乐曲，也是美化儿童心灵的佳作。
耳手并用开智慧
学龄前儿童，是音乐益智的黄金时期。在给孩子多听优美乐曲的同时，可增加一些音乐常识的教育，如告诉孩子什么是乐谱，唱歌与念儿歌有什么区别，常见的乐器有哪些，以及一些浅显的乐理。还需要培养孩子动手演奏乐器的能力，如弹电子琴、钢琴、手风琴、古筝等，这样“运指聪脑”和“以耳促脑”并行，有效地开发孩子的智慧。
柔平古典音乐好
对于婴幼儿来说，古典音乐更有助于开发他们的智力。听莫扎特、贝多芬、舒伯特、维瓦尔第等古典名家的曲子，能够激发人的创造性和理性思维能力。美国学者的多项研究证明：大脑中许多与学习相关的联络通道，可以在婴幼儿时期用古典音乐去激活。
古典音乐的复杂性及其模式有利于婴幼儿认识能力的培养，有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、物理和语言方面的知识。在钢琴和交响乐中成长的婴幼儿，对时间和空间的感觉也更强烈。这为他们在智力游戏、解决难题甚至进行科学实验的技能上准备了潜力。婴幼儿的语言能力也会得到锻炼，因为音乐的节奏、音调和反复性能增强孩子的表达能力。事实证明，接受古典音乐熏陶的婴幼儿学东西更快。
但并不是所有的节奏都适合婴幼儿。专家建议采用安宁的乐曲，尤其是对刚出生的婴儿，这样他们能慢慢习惯母亲不在身边的生活。音乐应该是柔和的、清新的、平静的，声音不能太响，要让婴儿觉得他正在和妈妈一同分享某些非常可亲可爱的东西。
唱听想说跳配合
如何用优美的音乐来开发宝宝的智慧呢?在实践小儿的音乐益智过程中，我们要注意以下五个方面的配合。
☆一是唱
所谓唱，就是要鼓励幼儿学唱幼儿歌曲，启发幼儿在理解内容的基础上动脑筋，培养孩子的想象力，使幼儿在学唱歌曲中能进入意境，可以结合歌曲的内容用图画或实物来讲解，这样孩子的观察力也被动员起来。
☆二是听
所谓听，就是选择适合幼儿听的曲目做欣赏，可以全曲听，也可以主题听或分段听。先应培养小孩要坐得住，精神能够集中，开始时欣赏的歌曲或乐曲不要太长，最好能和幼儿的生活接近些。
☆三是想
所谓想，就是在孩子聚精会神地听完后，将主要的段落、核心的内容再次重复，给幼儿以想象的空间，启发孩子哪段是小鸟的叫声，哪段又是流水的声音，这样将听觉思维形象化，进一步发挥孩子的创造性想象能力。
☆四是说
所谓说，就是要根据幼儿的特点，让孩子将想象变成语言或故事表达出来。音乐艺术的表现是很宽广的，孩子只要有所发挥就可以了。
☆五是跳
所谓跳，就是根据音乐的节奏、节拍、速度，用孩子的动作来表现音乐的形象，在音乐的伴奏下，让孩子随心所欲地去跳去舞。家长在给孩子放音乐时，可以让孩子想象一下，音乐告诉了我们什么。在孩子具有一定欣赏能力的基础上，家长可以训练他们跟着音乐的节奏翩翩起舞。甚至可以让孩子听了一些儿童歌曲后，自编动作，进行表演。这样，可以有效地激发孩子的音乐想象能力，给他们以无限的创作空间，开发心智。
