卓越阅读者=阅读量 阅读策略的熟练运用。这已经慢慢成为很多人的共识。
什么是阅读策略呢？有这样一种阐释：阅读策略是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、阅读目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效阅读的规则、方法和技巧。
我在《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》中这样解释阅读策略：阅读策略指的是为了达到阅读目标所采取的一系列阅读方法和技巧。
从逻辑关系来分析，策略强调概括，方法更具体。策略指导、决定方法的应用。
那么，适用于小学生的阅读策略究竟有哪些？
我们可以对已经发表的文献中总结出的阅读策略进行梳理。
我不是理论工作者，通过上面的梳理、分析，我选出了七种适合用阅读单来练习的阅读策略，它们分别是“预测”“推理”“联结”“比较”“综合”“问问题”“思辨”。
为什么少了“图像化”的阅读策略？我们认为，“图像化”策略就是把抽象的语言文字具象化，并运用情节梯、框架图等将分析、概括、综合的思维过程可视化。而本书所探讨的阅读单都属于“图像化”策略。
为什么多了“比较”和“思辨”的阅读策略？我觉得孩子光会提取、概括、统整信息还不够，还要掌握更高层次的思维能力，那就是批判性思考和创意思考的能力。在阅读中，“比较”和“思辨”的策略是可以联系起来运用的，我们可以通过横向比较或纵向比较，从内容、主题、表达等多个角度进行同中求异、异中求同的辨析，形成辩证思考，深入阅读的内核，读出属于自己的思考。
练习预测的阅读单
所谓预测，就是根据自己的经验和材料中的线索，对故事中将要发生的事情或情节做出猜测和预想。之后通过继续阅读来验证预测是否属实。
关于预测的练习，要注意以下几点。
有起伏情节、清晰线索的故事性文本，适合作为初期练习预测的素材。预测训练的重点不是预测的对错。预测是否准确，可通过阅读文本得知。预测故事的发展能帮助孩子投入阅读。预测可以为下一步深入思考埋下伏笔。练习推理的阅读单
《辞海》中这样解释“推理”：“由一个或几个已知判断（前提）推出另一未知判断（结论）的思维形式。”
阅读中的推理策略，就是利用文本和已有的知识背景，对文本没有明显表达出来的东西做出一些判断。
在小学阅读教学中，重视推理策略的学习与运用，有助于小学生丰富而深入地理解文本。
在具体的教学中，“联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句表情达意的作用”“联系上下文和自己的经历，分享课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩”等都属于推理。
练习联结的阅读单
联结这一阅读策略是翻译过来的，这一策略的名称并未统一，有的翻译成“连结”，有的翻译成“联结”，有的翻译成“联系”，有的翻译成“联想”……而且，对联结这一阅读策略的理解，似乎也没有统一。
有人认为，联结的阅读策略是指在阅读过程中，读者能够利用已有的背景知识、经历和体验，帮助自己理解正在阅读的文本内容。举例来说，有人读李白的《静夜思》，会想到介绍李白生平的文本，会想到其他思乡的诗，会想到自己离开家乡的感受……这些“想到”让他产生了独特的阅读理解与体验。孩子如果能够熟练使用这种阅读策略，即使面对非常陌生的文本，也可以迅速进入阅读情境，更好地理解文本内容。价格策略有哪些(喜茶4p营销策略分析)锻炼胸肌最好的方法是什么？练胸肌最好的方法[图]单杠怎么练腹肌？单杠腹肌锻炼的方法[图]快步走的正确方法是怎样的？快步走的好处是什么？[图]正宗陈皮是用哪种桔子做的手机绑定的微信号封了怎么解绑一周减肥20斤的方法不节食不运动任督二脉怎么打通(打通小周天的方法)怎么样祛痘(祛痘方法祛痘小窍门)空调怎么样清洗(自己清洗空调的方法)
