君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。(不足贵 一作：何足贵；不复醒 一作：不愿醒/不用醒)
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(古来 一作：自古；惟 通：唯)
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
以“古诗词诵读比赛”为题一篇作文
古诗朗诵大赛
生活里处处有诗歌，天真的儿歌，朴素的民歌，时常在耳边回响。那天阳光明媚，我们在班里举行了一场别开生面的古诗朗诵大赛。
随着清脆的铃声响起，老师宣布比赛开始了！同学们准备就绪，第一组是小婷和小琳，她们大跨步走上讲台，亮开嗓子说：“老师、同学们，大家好！我们今天要朗诵的是《回乡偶书》和《送元二使安西》。”听着她们有感情地朗读着，我脑子里浮现出一幅画面——在客栈与朋友喝酒，为朋友践行，心里是多么难舍啊！
第二组的同学一时紧张，不小心把“朗诵”说成“演奏”了！惹得全班哄堂大笑！
第三组的同学太害羞了！脸红得像个红彤彤的苹果似的，声音也像蚊子“嗡嗡”地叫似的。
……
比赛顺利地进行着，快到我了！我的心里想有一只淘气的小兔似的，砰砰直跳！
到我的时候，我和小煦从容地走上台，一上去，信心就泄了一半了！顿时信心全无！在老师的鼓励下，我们结结巴巴地朗诵着《枫桥夜泊》和《江雪》：“江雪、唐、柳宗元。千山鸟飞绝，万径人踪灭。……”朗诵完，我立刻跑下讲台！
最令我难忘的是三位男同学！他们一上台就惹得同学们捧腹大笑！——两个高的和一个矮的。他们在朗诵的过程中有一位忘词了！直到另一个同学捅了他一下，他才一下子清醒过来，结结巴巴地朗诵出来。
这次比赛，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。
古诗词背诵比赛读后感四百五十字
赞汉字》是湖南永州人汪竹柏写的,每句话都有一定的含义,如:篆书隶书,古色古香,指的是篆书和隶书这两种书法里面,蕴涵着古代的特色和古代的香味.狂草奔放,风舞龙翔.用了比喻的手法.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.这句话的意思是：汉字像传统的对联一样工整,左右的字数都是相等的.每个人的个性不同,有的人喜欢写篆书,有的人喜欢写隶书,有的人喜欢写楷书,还有的人喜欢写草书,有的能简便,有的能详细,正跟写诗一样.
这篇文章赞美古代汉字,十分自豪.
中国文字非常的奇妙.在语文里面,它的地位是最高的.好看的书籍,名言.好听的古诗,是由一个个字配成的.
一个字,代表着不同的意思.当然,你把它放在一句话里,它就会显示出不同的意思.这也是中国文字的奇妙之一.我们每天都用语言交流.这些语言最初也来自于文字.
一篇作文的好坏,靠你用文字去搭配.从一个自然段,一句话.开始.作文的每一个文字都很重要.它决定着你这篇作文是否通顺.决定着你这篇作文的等级.
古诗背诵比赛为体裁的作文取什么新奇一点的题目啊？
复古记忆
呃，能换一个么？
古韵诵
古诗词背诵比赛的开场白
中华名族以它5000年的悠久历史闻名天下，这5000年来，每个朝代的变迁，都带来了一种与众不同的艺术，其中，诗词就是典型的代表，下面，就让我们来回忆历史，回忆诗词 下面请。。。。。。上台为大家朗诵。。。。。。
古诗词背诵比赛形式
一、 活动主题：
诵经典诗词，扬传统文化，做文明少年。
二、 参赛对象：
一至六年级学生。
三、 比赛时间：
5月27日早读课。
四、 比赛地点：
各班教室。
五、 比赛内容：
小学生必背古诗文。
六、比赛形式：
每班随机抽取四人背诵。从（1）班开始，依次进行。
七、评分标准：
1.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗词节奏。
2.背诵熟练，语调把握好。
3.感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗词内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方。
八、比赛评委：
一年级：二年级语文老师；
二年级：一年级语文老师；
三年级：四年级语文老师；
四年级：三年级语文老师；
五年级：六年级语文老师；
六年级：五年级语文老师。
注：请每个年级全体语文老师全程参与整个过程。每个老师一定要准时到达，个人自主打分，然后取平均分作为班级竞赛成绩。
《古诗词背诵活动》日记200字
这是我第一次参加诵读古诗的活动,虽然我很喜欢朗诵,但是在很多人面前表演还是第一次,难免有些紧张和激动；终于轮到我了,我怀着忐忑的心情登上讲台,看着台下的上百的观众,紧张得心都提到了嗓子眼儿,但是我不停地给自己鼓励,详相信自己能行的.我终于完成了自己的朗读,台下掌声阵阵,我知道我获得了成功,战胜了胆怯,我十分的开心,仿佛整个世界都在为我加油鼓励!
